Programma Scuola media terzo anno
PROGRAMMA DI ITALIANO
- La novella e il romanzo
- Individuare le caratteristiche di un testo narrativo.
- Individuare il narratore, il suo punto di vista, le sue intenzioni e gli espedienti tecnici e linguistici di cui si serve.
- Individuare le caratteristiche specifiche della novella e del romanzo.
- Individuare i personaggi, riconoscerne il ruolo, descriverne l’aspetto fisico ed il carattere, analizzarne le motivazioni, la psicologia e l’evoluzione, metterli a confronto, stabilire le reciproche relazioni.
- Analizzare e descrivere l’ambiente che fa da sfondo alla vicenda
- Esprimere un’opinione su un tema presente nel testo o sul comportamento di un personaggio.
- Ricostruire le caratteristiche ed i valori di una civiltà o di un’epoca attraverso le vicende ed i comportamenti dei personaggi.
- LA NOVELLA
- “Non solo parole”
- Individuare le caratteristiche specifiche del linguaggio teatrale.
- Conoscere la storia del teatro nel corso del tempo.
- Individuare i personaggi, riconoscerne il ruolo, analizzarne le motivazioni, la psicologia e l’evoluzione, metterli a confronto, stabilire le reciproche relazioni.
- Analizzare e descrivere l’ambiente che fa da sfondo alla vicenda
- Esprimere un’opinione su un tema presente o sul comportamento di un personaggio.
- Ricostruire le caratteristiche ed i valori di una civiltà o di un’epoca attraverso le vicende ed i comportamenti dei personaggi.
- Imparare a scrivere un copione e a dividere in scene
- Il nostro tempo
- Conoscere i diversi problemi e le situazioni di vita proprie degli uomini del nostro secolo, in modo da coniugare la storia fattuale con le esperienze e le emozioni di coloro che di tali fatti sono stati testimoni diretti.
- Favorire nell’alunno l’acquisizione della coscienza di sé e del proprio rapporto con il mondo.
- Analizzare i testi e saperli rielaborare in forma scritta ed orale.
- Comprendere i concetti fondamentali della nostra società: la multietnicità, la tolleranza; il rispetto della diversità.
- Sentirsi responsabili del mondo in cui viviamo.
- L’Ottocento ed il Novecento
- Individuare il tema centrale di un testo poetico o narrativo.
- Analizzare e descrivere gli atteggiamenti ed i comportamenti dei personaggi.
- Collocare i personaggi nella vicenda e stabilire i rapporti con gli eventi storici o il periodo relativo, utilizzando anche le informazioni presenti nelle introduzioni.
- Ricostruire i valori di una civiltà o di un’epoca attraverso la vicenda ed i comportamenti dei personaggi.
- Sviluppare le capacità di leggere e comprendere i testi della letteratura italiana.
- Conoscere alcune caratteristiche di opere letterarie dall’Ottocento al Novecento.
- Osservare le caratteristiche linguistico-lessicali di un testo dell’Ottocento e del Novecento.
- Esprimere le opinioni su temi trattati in un testo scritto e/o orale.
- La nostra lingua
- Conoscere le principali strutture grammaticali del periodo ed alcuni momenti importanti della storia della lingua
- Riconoscere le diverse funzioni linguistiche
- Cogliere i fenomeni di variazione linguistica
- Esprimersi con
chiarezza comunicativa,
correttezza ortografica e morfosintattica e con un linguaggio lessicale appropriato.
- Testo narrativo
- Comprensione dei contenuti
- Analisi dei temi, degli ambienti e dei personaggi presentati.
- La continuità tra latino ed italiano
- Saper usare il dizionario (it.-lat.; lat.-it.).
- Conoscere gli elementi di base del latino (morfologia).
- Comprendere il significato di semplici frasi.
- Ampliare attraverso la nomenclatura latina il possesso delle parole italiane.
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PROGRAMMA DI STORIA ED EDUCAZIONE CIVICA
- L’Europa verso il ‘900: tra Belle Epoque, imperialismo e riforme
- Rapporto tra fede positivistica e fanatismo nazionalista;
- Contraddizioni e ragioni della Belle Epoque
- Futurismo;
- Capitalismo del Nord e la Questione meridionale;
- Differenza tra destra e Sinistra storica
- La Prima Guerra Mondiale e gli anni Venti
Guerra lampo; guerra di posizione;
- Guerra di massa;
- Totalitarismo;
- Comunismo:menescevichi e bolscevichi
- Fascismo e irredentismo
- Il trionfo dei totalitarismi: verso un nuovo conflitto mondiale
- Avvento del fascismo in Italia; Patti Lateranensi;
- New deal;
- Hitler al potere;
- Rapporto tra Stalin e Hitler prima della guerra mondiale
- Taylorismo, capitalismo Keynesiano;
- Anschluss
- La seconda guerra mondiale e il dopoguerra
- Patto di amicizia tra Stalin e Hitler;
- Espansione del conflitto;
- Intervento USA: svolta nel conflitto;
- Cultura capitalista e comunista;
- Politica dei blocchi; guerre locali
- NATO,ONU,COMECON,MEC,CEE UE;
- Paesi non allineati
- Dalla decolonizzazione alle sfide del futuro
- Terzo mondo;
- Crisi cubana;
- Guerra del Vietnam
- Guerra del Golfo
- Crollo del muro di Berlino, fine dell’URSS
- Il sessantotto
- Glasnost e Perestroika
- Integralismo islamico
- nazionalismo
- Io cittadino…
- libertà di parloa e libertà di pensiero (art. 18-19 C.I.)
- il diritto allu studio (art. 21 C.I.)
- Il mio paese e le sue leggi
- La storia della Costituzione Repubblicana
- Gli organi Costituzionali
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INGLESE
- Il futuro programmato
- Il present continuous in tutte le forme
- Question tags
- Le espressioni : look like e the same as
- Like/enjoy + ing
- So do I/so does he…
- do, too/he does, too…
- Tags con il present simple
- Altri verbi irregolari del past simple
- Il past continuous : forma affermativa, negativa ed interrogativa
- Risposte brevi
- Espressioni di quantità : too much/too many/too little/not enough
- More/less + sostantivo
- Verbo + more/less
- Have to : presente e passato in tutte le forme
- Don’t have to
- Could
- to be allowed to : presente e passato
- Il future simple : will forma affermativa, negativa ed interrogativa
- Risposte brevi
- Will
- Shall
- I pronomi possessivi
- Will have to
- Esclamazioni : How awful ! What monsters ! What a monster !
- Espressioni di quantità : some/a little/a few
- I pronomi indefiniti
- I pronomi relativi which e that
- Il present perfect : forma affermativa, negativa ed interrogativa
- Risposte brevi
- Just/ever/never
- Already/yet
- Must be
- May be
- Could be
- Will be able to : forma affermativa, negativa ed interrogativa
- Il present perfect continuous : la forma di durata
- Since/for
- How long … ?
- Somewhere + aggettivo
- Could
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FRANCESE
- Pour parler de..
- L’habillement
- a météo
- Les gallicismes: passé récent, présent progressif, future proche
- L’indicatif imparfait
- Le coin du lexique: , les vetementsles accessoires
- Pour décrire quelquechose; pour exprimer une opinion.
- Pour souhaiter quelque chose.
- Pour parler du temps
- La forme impersonnelle
- Le futur simple
- Qu’est-ce que tu as et qu’est-ce que tu fais….?
- La santé
- Les loisirs
- Les pronoms relatifs qui, que
- Le coin du lexique: le corps et les loisirs
- Pour dire ce que l’on a
- Pour parler de santé
- Pour téléphoner
- Le conditionnel présent
- Civilisation
- Géographie: La France physique, Paris et ses lieux publics.
- Un tour à travers quelques régions françaises Vidéo France
- Le système politique et les institutions françaises
- Notre société: -“ Le racisme c’est quoi?”
- “ Les dangers de la pollution automobile”
- “Je deviens un individu responsabile”
- “Avec la télé plus persone ne parle!”
- “Pourquoi vole-t-on à l’école?”
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MATEMATICA
- Richiami sulle applicazioni al teorema di Pitagora ed ai teoremi di Euclide
- Diagrammi e grafici
- Applicazioni del teorema di Pitagora al quadrato , al triangolo isoscele, triangolo equilatero; poligoni con angoli di 30°, 45°, 60°; applicazioni al rombo, al trapezio rettangolo ed al trapezio isoscele.
- Le coordinate cartesiane; diagrammi di funzioni empiriche; grafico di proporzionalità diretta ed inversa.
- Lunghezza della circonferenza ed area del cerchio; poligoni inscritti e circoscritti ad una circonferenza.
- Numeri relativi
- Definizioni di circonferenza e cerchio; circonferenza passante per tre punti dati; corde e loro proporzionalità; archi, corde , ed angoli al centro corrispondenti; angoli al centro ed angoli alla circonferenza; settore circolare e corona circolare.
- Retta orientata; i numeri relativi; confronto tra numeri relativi.
- Poliedri e loro superficie
- Operazioni con i numeri relativi
- Area della superficie dei poliedri; poliedri notevoli: prisma retto e regolare; parallelepipedo rettangolo; piramide retta e piramide regolare.
- Addizione e sottrazione tra due o più numeri relativi; somma algebrica; calcolo di un’espressione algebrica e numerica. Potenza di un numero relativo.
- Volume dei poliedri
- Prodotto e quoziente di numeri relativi
- Solidi equivalenti. Relazioni fra il volume di un solido, il peso ed il peso specifico; volume del parallelepipedo rettangolo, del cubo, del prisma, della piramide retta o regolare; volume dei poliedri regolari.
- Prodotto di due o più numeri relativi; quoziente di numeri relativi; calcolo di espressioni con i numeri relativi.
- Solidi di rotazione
- Elementi di calcolo letterale
- Il cilindro , il cono : calcolo della superficie laterale, totale e del volume. La sfera : calcolo della superficie e del volume
- Monomi ed operazioni con essi
- Equazioni di primo grado a coefficienti interi e frazionari.
- Esercitazioni per la preparazione all’esame scritto.
- Concetto di identità e di equazione; primo e secondo principio di equivalenza; risoluzione di un’equazione e verifica della soluzione.
- Esempi di risoluzione di esercizi e problemi preparatori alle prove scritte dell’esame di licenza media.
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SCIENZE
- L’universo stellato
- Le galassie ; dall’atomo la luce delle stelle ; La vita di una stella ; la fusione nucleare nelle stelle ; nascita e futuro dell’universo
- Le forze endogene
- Le onde sismiche ; i terremoti e l’intensità dei terremoti ; i tipi di terremoto.
- I vulcani ; i principali tipi di vulcano ; le fasi dell’attività vulcanica
- L’uomo e le risorse energetiche ; le fonti di energia
- L’uomo e l’energia ; le fonti di energia non rinnovabili : il carbone ; il petrolio ; il gas naturale e l’energia atomica
- Le fonti di energia rinnovabili : l’energia solare, eolica, idrica, geotermica ; la fusione nucleare.
- L’uomo ed i problemi dell’ambiente
- Un pianeta ammalato ; i problemi causati dalle fonti di energia e dalle fonti alternative.
- Le piogge acide, i fumi e lo smog ; l’effetto serra ; i problemi delle acque, dell’aria e dei suoli ; l’inquinamento chimico
- L’elettrizzazione dei corpi : strofinio, contatto induzione . la corrente elettrica ; i conduttori, i semiconduttori gli isolanti ; il funzionamento della pila ; l’energia elettrica.
- Il magnetismo: I magneti ; le proprietà magnetiche ; la terra è un grande magnete ; la magnetizzazione; l'elettromagnetismo ; l'induzione elettromagnetica; i generatori di corrente .
- Applicazioni degli elettromagneti; la dinamo ed il campanello elettrico.
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EDUCAZIONE MUSICALE
- Grammatica musicale
- Il modo maggiore
- Il modo minore
- Tempi semplici e tempi composti
- I gruppi ritmici irregolari
- Gli intervalli e gli accordi
- La chiave di basso
- Forme musicali
- Le forme narrative
- Le musiche di scena
- Il balletto
- L’operetta e il musical
- La musica nei film
- Storia della musica
- Verso il Novecento
- Il Novecento
- L’etnomusicologia
- Il jazz
- Il rock
- La canzone italiana
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GEOGRAFIA
- Capire il mondo
- Il mondo e i suoi continenti;
- Le diversità umane, politiche ed economiche;
- Il disegno della terra.
- La Terra com’è: l’idrografia, i rilievi, i paesaggi e le regioni naturali
- Un pianeta di terre e di acque;
- Le regioni naturali.
- Vivere nel mondo: popolazioni culture e territori
- La casa dell’uomo
- Orizzonti di civiltà
- L’azienda del “MONDO”
- Regioni del mondo: ambiente, società economie
- Asia: occidentale, ex sovietica, centro-meridionale, sud-orientale, orientale;
- Africa: settentrionale e sahariana, guineana e centrale, orientale,australe;
- America: settentrionale e centrale, anglosassone e latina,meridionale, caraibica e atlantica.
- Oceania: lo spazio continentale a gli arcipelaghi minori.
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EDUCAZIONE TECNICA
- Energia (tecnica)
- Energia, calore e temperatura,energia elettrica, le fonti energetiche, fonti rinnovabili, il petrolio, il carbone, il gas naturale, nucleare, l’energia idraulica, solare, eolica,geotermica, le turbine.
- Linguaggio HTML
- Introduzione al linguaggio, istruzioni fondamentali
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EDUCAZIONE ARTISTICA
- LA COMPOSIZIONE
- Disegno dal vero
- Lavorare con le chine, matite e pastelli
- U.D. LA LETTURA DI UN’OPERA D’ARTE
- Analisi di strutture compositive di base
- L’800
- IL PAESAGGIO
- Rielaborazione personale di un soggetto romantico
- Rielaborazione grafica
- Van Gogh
- Gauguin
- Utilizzo dei colori a seconda della funzione espressiva
- LE AVANGUARDIE PRIMA DEI CONFLITTI
- MUNCH
- Lavorare con tempere
- MATISSE
- Tecnica del collage
- LA 4° DIMENSIONE
- Confronto tra i movimenti artistici
- Esecuzione di una scultura in gesso
- Composizione astratta
- Analisi delle immagini
- WARHOL
- Il Graffito
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