PRESENTAZIONE

Benvenuti al nostro e vostro Istituto Scolastico Italiano!
La scuola offre a voi studenti un servizio serio per la vostra formazione culturale e di cittadini responsabili, in sintonia con la società che ragiona ed opera ormai in una prospettiva europea.
Al centro del nostro lavoro ci siete voi, tutto viene progettato per aumentare il successo scolastico, frutto del nostro ma anche del vostro impegno costante e del contributo prezioso dei vostri genitori dai quali auspichiamo una collaborazione, nella consapevolezza di lavorare per il conseguimento del medesimo obiettivo: il vostro successo scolastico!
L’entusiasmo, le vostre ansie per il futuro, ci danno la giusta carica per operare, nella consapevolezza che la scuola non può essere qualcosa di astratto, ma un laboratorio attrezzato a studiare.
Il Dirigente scolastico, la Direttrice, i singoli Docenti e quindi il POF (Piano Offerta Formativa) rappresenta il tentativo della
Scuola di calibrare, oggi e qui, ma con lo sguardo rivolto al futuro, la sua risposta alle domande di istruzione che si levano all’utenza coniugando serietà e capacità di ascolto.
In questa ottica si pone il POF per l’anno scolastico 2006/2007 dell’Istituto Scolastico Italiano.

Per Piano di Offerta Formativa, o più semplicemente POF, intendiamo la risposta, conforme alle leggi, che la nostra scuola offre alla richiesta dei giovani e alla domanda educativa dei genitori, in armonia con i principi della Costituzione, ai sensi della Costituzione, ai sensi delle disposizioni del DPR n. 275/1999 (art. 3) e della Legge n. 62/2000 ( art. unico, comma 4 lettera A).

AREA DELL’ORGANIZZAZIONE
DELL’ISTITUTO SCOLASTICO ITALIANO

Comprende:

ORARIO DI APERTURA DELLA SCUOLA

La scuola è aperta

MATTINO: 9.00 - 14.00

POMERIGGIO: 16.00 - 19.30

Telefono e fax: 070/4560766

Ricevimento delle famiglie ______ Il Dirigente
Scolastico riceve di lunedì per appuntamento.

I DOCENTI ______ ricevono tutte le mattine
previo appuntamento con la massima attenzione
della scuola a soddisfare le esigenze di ogni
utente

LA DIRETTRICE ______ riceve tutte le mattine
dalle 09.00 alle 13.00 e di pomeriggio il martedì e giovedì
dalle 16.30 alle 19.30.

L'istituto Scolastico Italiano è una scuola giovane fondata nel 2005, sorge a Cagliari vicino alla centralissima e famosissima Piazza San Benedetto, quindi facilmente raggiungibile dagli studenti dell’interland tramite l’efficiente rete dei mezzi pubblici.

L'Istituto, nel suo primo anno di attività è stato frequentato da circa 70 studenti.
La Direttrice, Patrizia Caddeo, ha deciso di aprire questo Istituto dopo vent’anni di esperienza presso altro Istituto di Cagliari, dove collaborava alla gestione e organizzazione ed oggi personalmente intrattiene rapporti con gli Istituti pubblici e paritari presso cui gli studenti sostengono gli esami d’idoneità e maturità.

Il corpo docente è costituito dal dirigente scolastico il Prof. Marcello Marceddu e da 10 insegnanti.

Facendo proprio l’antico motto latino “Schola magistra vitae”all’Istituto Scolastico Italiano il ruolo del docente è tutt’uno con quello di educatore.

Sono stati fissati, pertanto, obiettivi educativi che tendono a:

E, peraltro, nel passaggio dalla scuola secondaria di primo grado alla scuola secondaria di secondo grado le descritte finalità per via della particolare delicatezza di questa fase dell’iter scolastico e di vita, assumono un carattere di particolare rilevanza ed urgenza proprio in funzione delle forti difficoltà incontrate da molti giovani.

Finalità rispetto alle quali l’ISI richiede ai propri docenti di dimostrare coerenza e adesione nell’espletamento della loro funzione, pur nel rispetto dell’autonomia didattica, indirizzando ogni “sforzo”possibile alla costante costruzione e sollecitazione del dialogo con gli alunni e della personalizzazione dei rapporti secondo le necessità di ciascuno.
Convinto che il successo dell’azione formativa è spesso legato al coinvolgimento dello studente, il corpo docente dell’Istituto Scolastico Italiano pone al centro dell'azione educativa i bisogni e le ragioni dell’alunno, che ha diritto alla comunicazione, alla partecipazione, alla consapevolezza di essere protagonista di un processo finalizzato alla sua crescita. In quest’ottica, l’attività educativa si qualifica per la cura di queste capacità. Da questa impostazione derivano i seguenti obiettivi:

• Una preparazione, supportata da un'attività di orientamento, che consenta il proseguimento degli studi

Per aiutare gli allievi a raggiungere detti traguardi si utilizzano tutti i sistemi più idonei quali ad esempio:

Il nostro obiettivo è di costruire una scuola dove lo "star bene" si coniuga strettamente con il rispetto delle regole condivise della convivenza civile e l'acquisizione delle competenze e dei saperi avviene in un ambiente e in un clima che favoriscono la formazione della personalità dello studente e del cittadino.
L’adolescente è chiamato a fare delle scelte relative al proprio futuro; la scuola, con l’attività d'orientamento, si propone di aiutarlo a identificare le sue potenzialità, i suoi interessi e contemporaneamente gli presenta opportunità di formazione e preparazione professionale.
Si avvale della collaborazione qualificata di un gruppo d'insegnanti con esperienza in tale settore ed, inoltre, di una figura professionale in qualità di psicologa.

L’Istituto Scolastico Italiano favorisce una piena integrazione del corpo docente con gli allievi ed è per questo che gli stessi docenti ruotano all’interno delle stesse classi.
Gli Insegnanti sono 10:

LA NOSTRA FILOSOFIA “ON SITE”

L’Istituto Scolastico Italiano offre ai suoi studenti un ambiente sereno e confortevole.
La filosofia della scuola mira a semplificare il percorso didattico.
Aiutare lo studente a trovare “un metodo di studio” significa individuare una soluzione personalizzata per ogni alunno; cioè coinvolgerlo in maniera interattiva nell’apprendimento delle diverse discipline
Non è vero che si nasce “bravi studenti”, è vero che bisogna trovare il sistema ed il posto giusto per diventarlo.

Studiare ed apprendere può essere semplice se chi insegna non lo rende difficile.

Gli insegnanti dell’Istituto Scolastico Italiano applicano una metodologia di studio ed apprendimento denominata “on site”, dove on site sta per “in classe”; ovvero i docenti spiegano e nell’immediato lo studente viene messo nella condizione di verificare sempre con l’aiuto del docente di aver realmente appreso i concetti e le nozioni r le competenze oggetto della lezione

Metodologia on site significa ridurre al minimo l’attività e lo studio nei momenti extra scolastici; non nel senso di una compressione/riduzione dei programmi da svolgere bensì attraverso una concentrazione del volume di lavoro svolto in costante interazione tra allievo e docente, e pertanto all’ISI nel valutare i docenti da assumere, non considera solo la preparazione culturale, ma soprattutto la loro capacità di semplificazione del processo di apprendimento.
Inoltre lo Statuto della Scuola prevede la costituzione di classi con un numero di alunni non superiore a 16.

Sin dall’inizio dell’anno scolastico gli studenti usufruiscono delle dispense che gli insegnanti hanno preparato appositamente per loro

La politica della scuola è quella di far sì che i docenti supportino con continuità gli allievi, anche sotto l’aspetto psicologico, aiutandoli a superare lo scoraggiamento eventualmente derivato dagli insuccessi scolastici precedenti.
Il sostegno continua anche durante il periodo degli esami con l’assistenza costante nelle scuole sede d’esame, sia per gliesami di idoneità, sia per gli esami di maturità.

SITUAZIONE SCOLASTICA ATTUALE

I corsi presso l’Istituto Scolastico Italiano iniziano il 14 ottobre e terminano il 30 maggio per le idoneità, mentre alle maturità viene data la possibilità di frequentare fino a metà giugno in coincidenza con l’inizio degli esami di maturità.

I corsi si svolgono tutte le mattine escluso il sabato dalle ore 9.00 alle ore 13.50
E tutti i pomeriggi dalle 15.00 alle 18.30 e la sera dalle 19.30 alle 22.00.

I corsi dell’Istituto Scolastico Italiano attualmente sono:

A fine anno scolastico gli studenti sostengono gli esami di idoneità e di maturità dei vari corsi presso i seguenti Istituti Paritari sotto elencati:

Il diploma rilasciato dagli Istituti paritari ha pari valore di un diploma rilasciato da una scuola pubblica; consente l’accesso a qualsiasi università.

GLI ESAMI

Esami preliminari:
- 15/05/06 - Istituto J.J.Rousseau
- 11/05/06 - Istituto Giovanni Paolo II

Esami di idoneità:
- il 05/06/06 - Istituto Giovanni Paolo II
- il 07/06/06 - Istituto Cavilli

Esami di maturità:
- 21 giugno 2006 (prima prova)
- 22 giugno 2006 (seconda prova)
- 26 giugno 2006 (terza prova)

L’ESAME DI MATURITA’

Con la legge 425 del 10 dicembre 1997 il vecchio “ esame di maturità” è cambiato:
all’esame devono essere presentate tutte le materie;
le prove scritte non sono più due, ma tre;
il voto massimo non si esprime più in sessantesimi ma in centesimi ed è dato dalla somma dei punteggi ottenuti nei tre scritti, massimo 45 punti; del punteggio ottenuto all’orale, massimo 35; dalla somma dei crediti, 20 punti.
Si consegue la sufficienza con il voto pari alla somma degli scritti (30); degli orali (22); e dei crediti (8), per un totale di 60/100.
Le prime e le seconde prove vengono predisposte dal Ministero, mentre le terze prove vengono formulate dalla scuola)
Il colloquio ha inizio con un argomento o con la presentazione di esperienze di progetto, anche in forma multimediale, scelti dal candidato.
Nel corso del colloquio deve essere assicurata la possibilità di discutere gli elaborati relativi alle prove scritte.

ESAME PRELIMINARE

L’ammissione dei candidati esterni che non siano in possesso di promozione o di idoneità all’ultima classe è subordinata al superamento di un esame preliminare inteso ad accertare, attraverso prove scritte, pratiche ed orali, secondo quanto previsto dal piano di studi, la loro preparazione sulle materie dell’anno o degli anni per i quali non siano in possesso della promozione o dell’idoneità alla classe successiva.
L’esame preliminare è sostenuto, nel mese di maggio e comunque non oltre il termine delle lezioni, davanti al Consiglio di classe dell’istituto statale o paritario (solo da qualche anno) collegata alla commissione alla quale il candidato è stato assegnato.

I CREDITI SCOLASTICI

Il Consiglio di classe attribuisce ad ogni alunno che ne sia meritevole, nello scrutinio finale di ciascuno degli ultimi tre anni della scuola secondaria superiore, un apposito punteggio calcolato in base all’andamento degli studi, denominato “credito scolastico”.
La somma dei punteggi ottenuti nei tre anni costituisce il credito scolastico che si aggiunge ai punteggi riportati dai candidati nelle prove d’esame scritte e orali.
Il credito è attribuito dalla commissione d’esame ed è pubblicato all’albo dell’istituto il giorno della prova scritta. Pertanto è importante per avere un credito alto essere sempre promossi con una valutazione superiore alla sufficienza.
Qui sotto è riportata una tabella che consente di calcolare i crediti per gli esami di idoneità:

Esempio: se un candidato all’esame di idoneità alla quinta riporta come media 8/10 significa che avrà come credito 4x2=8 punti + 4 per l’ultimo anno. Totale 12 punti.

I CREDITI FORMATIVI

Ai crediti scolastici si possono aggiungere anche i crediti formativi (massimo 2).
Il Ministero della Pubblica Istruzione individua le tipologie di esperienza che danno luogo al credito formativo con proprio decreto.
Le certificazioni comprovanti attività lavorativa devono indicare l’Ente a cui sono stati versati i contributi di assistenza e previdenza.

ORGANIGRAMMA DELLA STRUTTURA INTERNA
Ogni anno di frequenza ha un monte ore che va da un minimo di 400 ore ad un massimo di 450 ore di lezione.
Premesso che il recupero, per essere efficace, necessita del coinvolgimento dello studente; la migliore soluzione è non avere classi superiori a 16 alunni, questo per permettere al docente di verificare dopo ogni spiegazione che lo studente abbia realmente appreso i contenuti della lezione; ciò vale in modo particolare per le discipline prettamente tecniche.
Ecco perché il Dirigente scolastico organizza tre scrutini (dicembre, febbraio, maggio) per dare la possibilità agli allievi di avere più valutazioni nell’arco dell’anno e ai genitori di conoscere l’andamento dei propri figli.

RAPPORTI SCUOLA-FAMIGLIA
La scuola riconoscendo la necessità che gli incontri e la comunicazione con le famiglie abbiano carattere continuo e non episodico, si è attivata nel seguente modo:
I VOTI
I voti verranno raccolti in apposite pagelle che verranno poi spedite a casa periodicamente; nulla vieta però ai genitori di poter conferire con i docenti in qualsiasi momento anche durante l’orario delle lezioni (previo appuntamento) o anche telefonicamente.
Il Dirigente Scolastico ha previsto tre scrutini annuali.
LE ASSENZE
Le assenze degli studenti devono essere giustificate dai genitori, o da chi eserciti la patria potestà.
Nel caso in cui le assenze non venissero giustificate dai genitori, la scuola si farà carico di comunicarle tempestivamente alle famiglie telefonicamente.

DATE SCRUTINI

L’anno scolastico ha inizio il 14 ottobre e termina il 30 Maggio.

Il calendario scolastico è determinato come segue: Tutti i sabati e le domeniche liberi

LE FINALITA’ DELL’ISTITUTO

L’istituto considera irrinunciabili le seguenti finalità:
Contribuire al pieno sviluppo della personalità dello studente;
Innalzare il livello di scolarità e il tasso di successo scolastico;
Operare in conformità alla richiesta dell’attuale complessa società multietnica mediante l’ampliamento e il potenziamento delle competenze linguistiche;
Prevenire la dispersione scolastica assicurando l’assolvimento dell’obbligo scolastico e formativo
Potenziare le capacità critiche ai fini delle scelte esistenziali e lavorative che il giovane dovrà affrontare
Orientare alla scelta delle diverse facoltà Universitarie;

GLI OBIETTIVI

Gli obiettivi generali, che si ricavano dai programmi ministeriali, indicano dei traguardi formativi astratti, che devono essere adattati alla realtà concreta e individuale rappresentata dagli allievi,affinché diventino operativi concreti. Per individuarli occorre tener presente la personalità globale dell’allievo nelle sue molteplici dimensioni.
Bisogna fare una distinzione fra i vari obiettivi e lo scopo che essi vogliono perseguire: lo scopo è una generale definizione di un intero ordine educativo che la scuola si propone ed ha la funzione di orientare l’attività del docente e la sua interpretazione del dettato dei programmi scolastici; gli obiettivi sono degli esiti prestabiliti dall’apprendimento che si manifestano con specifici comportamenti dell’alunno.
Lo scopo o la finalità, quindi, è un proposito di chi insegna, l’obiettivo, invece, riguarda l’alunno ed il comportamento che egli deve sapere o poter manifestare alla fine di un periodo di apprendimento.

ACCOGLIENZA E INTEGRAZIONE

L’Istituto Scolastico Italiano si impegna con opportuni atteggiamenti a favorire l’accoglienza dei genitori e degli alunni, l’inserimento e l’integrazione di questi ultimi con particolare riguardo alla fase di ingresso delle classi iniziali e delle loro conseguenti necessità così da rimuovere eventuali ostacoli e promuovere un regolare processo di apprendimento, anche in situazioni di disagio.

Nello svolgimento della propria attività, tutto il personale ha pieno rispetto dei diritti e degli interessi dello studente, secondo quanto previsto dal regolamento d’Istituto.
Accorgimenti di pedagogia speciale devono essere presi per affrontare l’eventuale presenza di:
1)allievi diversamente abili 2) allievi svantaggiati a livello socio-economico

Allievi diversamente abili
Sia nel caso di handicap puramente fisici che mentali, si lavorerà tutti insieme per evitare l’emarginazione e si applicheranno strumenti di acculturazione che alcuni non possono acquisire attraverso le vie normali.
Oltre a trovare strategie e metodologie che favoriscono questo, obiettivo dell’Istituto sarà quello di valorizzare le capacità dello studente per consentirgli di realizzarsi al massimo rispetto alle sue esigenze emotive e potenzialità intellettive.

Allievi con situazione di svantaggio socio-economico
Alcuni allievi di questa scuola svolgono lavori pomeridiani o serali al fine di potersi pagare gli studi e proprio a questi giovani la scuola vorrebbe rivolgersi dopo aver esaminato le loro condizioni individuali con strategie che partano da richieste adeguate alle loro effettive possibilità, rafforzando ogni loro sforzo di impegnarsi nell’acquisizione di contenuti culturali, sostenendoli anche con l’insegnamento individualizzato.

STRUMENTI

Nello svolgimento dell’attività didattica si utilizzeranno i seguenti metodi:
- Libri di testo
- Materiale reperito dagli insegnanti e dagli alunni
- Filmati, videocassette forniti dalla scuola
- Appunti / dispense degli insegnanti

ENTRATA, ASSENZE E GIUSTIFICAZIONI

Sono vietate le uscite anticipate: il Dirigente Scolastico concederà l’uscita anticipata dalle lezioni solo in casi eccezionali e per motivi di inderogabile necessità che di norma devono essere preventivamente documentati o tramite fax o giustificazione scritta dai genitori. E’ facoltà dell’Istituto controllare l’autenticità.
Gli studenti maggiorenni, oltre a documentare la necessità per la quale chiedono l’uscita, dovranno firmare un documento nel quale sollevano l’amministrazione da ogni responsabilità penale e civile per eventuali danni che dovessero verificarsi fuori dall’edificio scolastico.Tutti i ritardi e le uscvite saranno riportate nel registro di classe.
Gli alunni che abitano fuori mano potranno farsi rilasciare dal Dirigente Scolastico un permesso permanente sia in uscita anticipata che in entrata posticipata qualora dimostrino tale esigenza in base agli orari di servizi pubblici.
Le assenze dalle lezioni verranno comunicate giornalmente e telefonicamente dalla segreteria della scuola. I docenti di ogni classe segnaleranno in Presidenza i casi di assenze troppo numerose.

PER L’ISCRIZIONE

RECLAMI

I reclami possono essere espressi in forma scritta, e devono contenere le generalità, indirizzo e reperibilità del proponente. I reclami anonimi non sono presi in alcun modo in considerazione. Il Dirigente scolastico risponde, sempre in forma scritta con celerità, e, comunque, non oltre i quindici giorni, attivandosi per rimuovere le eventuali cause che hanno provocato il reclamo.

LA STRUTTURA

All’interno dell’Istituto vi sono cinque aule dotate di tutti i conforts, riscaldate e luminose, un giardino interno adibito a spazio per la ricreazione e, nei periodi primaverili ed estivi, utilizzato per lezioni, mini conferenze ed incontri culturali all’aperto; vi è inoltre una biblioteca a disposizione degli studenti e una piccola videoteca. Da ogni aula è possibile effettuare collegamento wirless in rete adsl.

REGOLAMENTO E STATUTO DELL’ISTITUTO